ЦЕНТР ДЕТСКОЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ
г.Люберцы, г.Раменское
г.Люберцы, г.Раменское
Очно и on-line
г.Люберцы, ул. 8 марта, 43/2
г.Раменское, ул. Крымская, 5
г.Раменское, ул. Крымская, 5
Мы используем cookie-файлы для наилучшего представления нашего сайта. Продолжая использовать этот сайт вы соглашаетесь с их использованием.
Оставьте свой телефон и мы вам перезвоним
Нажимая на кнопку вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности
Оставьте свой телефон и какая вакансия Вас заинтересовала!
ФИО, номер телефона, вакансия.
Нажимая на кнопку вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности
ПАКЕТНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
В ГРУППЕ ВЫГОДНЕЕ, ЗАБИРАЙТЕ БОНУСЫ!
При оплате курса ГРУППОВЫХ занятий в течении 2-х дней после пробного занятия, нейродиагностика с 20% скидкой + консультация психолога в подарок!
При приобретении курса из 25 занятий в группе в течении двух дней после пробного занятия клиент получает скидку 20% на нейродиагностику, которая необходима для контроля динамики «было- стало», а также получает консультацию детского психолога в подарок (в течении месяца).
УЧИТЬСЯ? ЛЕГКО!
При оплате курса из 25 индивидуальных занятий у любого специалиста, консультация детского психолога в подарок!
При приобретении абонемента на 25 занятий клиент получает возможность бесплатно посетить детского психолога. Консультацией можно воспользоваться в течении месяца со дня покупки.
К ШКОЛЕ ГОТОВ
Комплекс: НЕЙРОПСИХОЛОГ + ЛОГОПЕД или НЕЙРОПСИХОЛОГ + ДЕФЕКТОЛОГ с 10% скидкой!
При приобретении 2 абонементов на 25 индивидуальных занятий к разным специалистам, стоимость каждого абонемента снижается на 10%. Предложение действует пока ребенок занимается у двух специалистов одновременно.
ТАРИФ "СЕМЕЙНЫЙ". СПЕЦПРЕДЛОЖЕНИЕ
Комплекс "семейный" с 10 % скидкой!
При приобретении двух любых абонементов на 25 занятий на двоих детей, предоставляется скидка 10% на каждый абонемент. Предложение действует пока дети занимаются в центре одновременно.
ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ ОБРАЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
В НАШ ЦЕНТР:
-
"Вижу, что к школе не готов. Желания нет вообще. Всё с боем..!"
-
"Плохо читает, почерк просто кошмар, грязь в тетрадях!"
-
"Всё понимает, но не говорит!"
-
"Не ладит с детьми, в саду жалуются!"
-
"Плачет, кричит, требует, не слушается!"
-
"Не слышит меня, всё забывает, невнимателен, рассеян, гиперактивен, крутится за столом!"
НА ЗАНЯТИЯХ МЫ:
-
Поможем ребёнку заговорить!
-
Подготовим мозг к школе! -
Улучшим внимание, работоспособность, самоконтроль! -
Решим проблемы школьной неуспеваемости! -
Бережно проработаем психологические проблемы: страхи, неуверенность, трудности в общении! -
Сформируем учебное поведение, желание учиться и заниматься, интерес к знаниям!
Более 8 лет наша команда помогает детям успешно преодолевать самые разные трудности в развитии, поведении и обучении. Особенностью работы нашего центра является комплексный подход к трудностям ребёнка. Мы составляем индивидуальный маршрут коррекционно-развивающих занятий, который будет наиболее эффективен в конкретном случае, используя самые современные подходы и методы помощи.
В команде центра принимают: нейропсихологи, логопеды, психологи.
Занятия с нейропсихологом у нас предоставлены как в индивидуальной, так и в групповой форме.
Запишитесь на консультацию или диагностику и мы вам подскажем, какая форма работы будет результативна именно в вашем случае.
Наша миссия проста и сложна одновременно - хочется помочь, как можно большему количеству детей стать более выносливыми, сильными и успешными, интеллектуально и физически развитыми, чтобы учёба им давалась легко и в удовольствие!
Команда центра работает на результат! Мы верим в каждого ребёнка!
В команде центра принимают: нейропсихологи, логопеды, психологи.
Занятия с нейропсихологом у нас предоставлены как в индивидуальной, так и в групповой форме.
Запишитесь на консультацию или диагностику и мы вам подскажем, какая форма работы будет результативна именно в вашем случае.
Наша миссия проста и сложна одновременно - хочется помочь, как можно большему количеству детей стать более выносливыми, сильными и успешными, интеллектуально и физически развитыми, чтобы учёба им давалась легко и в удовольствие!
Команда центра работает на результат! Мы верим в каждого ребёнка!
СПЕЦИАЛИСТЫ
НАШИ УСЛУГИ г.ЛЮБЕРЦЫ
Цены указаны с учётом оплаты абонемента от 4 занятий.
При разовой оплате стоимость любого занятия увеличивается на 300 р.
НАШИ УСЛУГИ г.РАМЕНСКОЕ
Цены указаны с учётом оплаты абонемента от 4 занятий.
При разовой оплате стоимость любого занятия увеличивается на 300 р.
БЛИЖАЙШИЕ СОБЫТИЯ В НАШЕМ ЦЕНТРЕ:
Специалисты нашего центра так же проводят мастер-классы, встречи и др.
МАСТЕР-КЛАСС 12 АПРЕЛЯ в 12:00
Приглашаем Вас и Ваших детей на волшебный мастер-класс по изготовлению пасхальной свечи из вощины в виде яиц!
Что вас ждет:
Стоимость участия - 1500 р.
Что вас ждет:
- Увлекательный процесс изготовления свечей своими руками.
- Освоение техники работы с вощиной.
- Творческая атмосфера и праздничное настроение.
- Возможность украсить свою свечу декоративными элементами.
- Для всех, кто любит творить и создавать что-то новое.
- Для тех, кто хочет подготовить особенный подарок к Пасхе.
- Для семей, желающих провести время вместе и создать памятный сувенир.
Стоимость участия - 1500 р.
МАСТЕР-КЛАСС 4 МАЯ в 14:00
Откройте для себя магию цвета!
Приглашаем Вас на увлекательный мастер-класс по живописи!
Что вас ждет:
Стоимость участия - 2000 р.
Приглашаем Вас на увлекательный мастер-класс по живописи!
Что вас ждет:
- Освоение основных техник работы с красками.
- Создание нежной и воздушной картины.
- Творческая атмосфера и вдохновение.
- Новые знания и навыки, которые вы сможете применить в своих последующих работах.
- Не умеющих рисовать, но желающих попробовать что-то новое.
- Для тех, кто умеет и любит рисовать и хочет практиковаться в компании единомышленников.
- Для всех, кто любит творить и экспериментировать с красками!
Стоимость участия - 2000 р.
ЛЕТНИЙ ЛАГЕРЬ "ОРЛЁНОК"
Смена 2.06 - 13.06
Смена 2.06 - 13.06
Приглашаем детей от 7 до 10 лет погрузиться в детство советских детей, наполненное активными и весёлыми играми, взаимопомощью, дружбой, радостью и весельем!
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ С НЕЙРОПСИХОЛОГОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 3-х ЛЕТ
Нейропсихологическая коррекция - современный и эффективный безмедикаментозный метод помощи детям с трудностями в развитии, обучении, поведении.
Занятия представляют собой комплекс коррекционно-развивающих упражнений, заданий, игр, которые подбираются строго индивидуально по результатам нейропсихологического исследования.
Коррекционный маршрут - это индивидуальная стратегия помощи ребенку, направленная на восполнение имеющихся дефицитов, мешающих ребёнку полноценно развиваться и обучаться.
Занятия включают как двигательные упражнения, так и когнитивные - специальные игры, упражнения и задания на развитие высших психических функций, которые, по результатам нейропсихологического исследования, нуждаются в дополнительном формировании.
Мы используем самые эффективные нейрокоррекционные методики, основываясь на трудах известных отечественных нейропсихологов, а занятия проходят на одном дыхании и очень нравятся детям!
Мы работаем с детьми и стараемся формировать занятия в игровом подходе, поэтому для детей занятия в нашем центре не только полезны, но и невероятно интересны!
Уже после нескольких занятий родители отмечают первые успехи ребёнка! А через 2-3 месяца изменения замечают и окружающие - родные, друзья, воспитатели и педагоги!
Мы верим в каждого ребёнка и стараемся получить результат в максимально возможные сроки, подробно рассказываем родителю о ходе коррекционного процесса и динамике.
Сегодня многим детям можно помочь стать успешнее! Дети становятся более внимательными и организованными, выносливыми к учебным нагрузкам, учатся контролировать свою деятельность и поведение, эффективнее обучаются и радуют родителей новыми умениями и достижениями!
Занятия представляют собой комплекс коррекционно-развивающих упражнений, заданий, игр, которые подбираются строго индивидуально по результатам нейропсихологического исследования.
Коррекционный маршрут - это индивидуальная стратегия помощи ребенку, направленная на восполнение имеющихся дефицитов, мешающих ребёнку полноценно развиваться и обучаться.
Занятия включают как двигательные упражнения, так и когнитивные - специальные игры, упражнения и задания на развитие высших психических функций, которые, по результатам нейропсихологического исследования, нуждаются в дополнительном формировании.
Мы используем самые эффективные нейрокоррекционные методики, основываясь на трудах известных отечественных нейропсихологов, а занятия проходят на одном дыхании и очень нравятся детям!
Мы работаем с детьми и стараемся формировать занятия в игровом подходе, поэтому для детей занятия в нашем центре не только полезны, но и невероятно интересны!
Уже после нескольких занятий родители отмечают первые успехи ребёнка! А через 2-3 месяца изменения замечают и окружающие - родные, друзья, воспитатели и педагоги!
Мы верим в каждого ребёнка и стараемся получить результат в максимально возможные сроки, подробно рассказываем родителю о ходе коррекционного процесса и динамике.
Сегодня многим детям можно помочь стать успешнее! Дети становятся более внимательными и организованными, выносливыми к учебным нагрузкам, учатся контролировать свою деятельность и поведение, эффективнее обучаются и радуют родителей новыми умениями и достижениями!
ЗАНЯТИЯ С НЕЙРОПСХОЛОГОМ ГРУППОВЫЕ
Динамичные и супер-полезные групповые занятия с нейропсихологом для детей от 6 до 9 лет.
Занятия включают специальные двигательные, дыхательные, кинезиологические упражнения, направленные на активизацию и улучшение параметров работы нервной системы. Также используем кинезио-мячи и мешки, балансиры, массажные коврики, кочки и другое помогающее оборудование.
Ну и, конечно, разнообразные игры, задания, которые так любят дети!
В целом курс направлен на повышение работоспособности и выносливости к нагрузкам, улучшение внимания и его переключения, скорости реакции, контроля и саморегуляции.
КАК ПРОХОДЯТ ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ С НЕЙРОПСИХОЛОГОМ?
- Мы начинаем с правил, по которым будем работать с ребятами. Проговариваем, разбираем.
- Мы выстраиваем мотивацию к выполнению заданий, ведь вместе – веселее!
- В упражнениях двигательного (сенсомоторного) блока мы развиваем целенаправленную двигательную активность, познаём возможности своего тела. Выполняем дыхательные задания, ползаем и шагаем, работаем с балансирами и кинезиомячами, с ритмами, развиваем межполушарное взаимодействие.
- В упражнениях когнитивного блока мы работаем на листах, тренируем зрительное внимание, повышаем объем оперативной памяти. Учимся ставить цели, планировать и удерживать внимание на задаче, быстро переключаться, контролировать свои эмоциональные переживания.
- Любимая часть занятия – настольные нейроигры.
По окончании курса у ребенка повышается концентрация внимания, увеличивается объём оперативной памяти, он овладевает навыками планирования и самоконтроля, улучшается пространственное восприятие, начиная с ориентировки в схеме тела и заканчивая восприятием многоступенчатой речевой инструкции.
Ребенок становится более дисциплинированным, и конечно же учится поддержке и взаимопомощи! Запишите своего ребенка на первое пробное занятие!
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА - это интересное исследование, которое наглядно показывает насколько слаженно функционирует мозг ребёнка, ведь трудности в развитии, обучении, поведении зачастую связаны именно с работой мозга.
Исследование проводится в форме тестирования в присутствии родителей, по завершению вы получите рекомендации, как помочь ребёнку справиться с имеющимися трудностями, а также ответы на волнующие вопросы, касающиеся развития, воспитания, обучения, общения с ребёнком, организации его жизни.
К НАМ ОБРАЩАЮТСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ, ЕСЛИ РЕБЁНОК:
✅ Не говорит или говорит, но не понятно.
✅ Отстает в развитии от сверстников.
✅ Гиперактивен, суетлив.
✅ Чрезмерно медлителен, рассеян.
✅ Быстро устаёт.
✅ Часто капризничает.
✅ Плохо успевает по школьным предметам.
✅ Отвлекается на уроках, в тетрадях грязь и глупые ошибки.
✅ Долго делает уроки, вовлекая семью.
✅ Не хочет заниматься, учиться, нет интересов.
✅ Конфликтует дома и в саду/школе, имеет трудности в общении.
По результатам обследования специалист сделает вывод об актуальном состоянии высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля, умственной работоспособности.
Именно эти процессы являются базовыми и определяющими для успешного развития и обучения ребенка.
Специалист расскажет в каком направлении двигаться дальше, какие занятия необходимы ребёнку, как заниматься с ребёнком дома.
После нейропсихологической диагностики вы точно будете знать как помочь ребёнку и поймёте с чем связаны его трудности!
Сегодня многим детям можно помочь стать более выносливыми к учебным нагрузкам, внимательными, успешными, активными и увлеченными!
Исследование проводится в форме тестирования в присутствии родителей, по завершению вы получите рекомендации, как помочь ребёнку справиться с имеющимися трудностями, а также ответы на волнующие вопросы, касающиеся развития, воспитания, обучения, общения с ребёнком, организации его жизни.
К НАМ ОБРАЩАЮТСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ, ЕСЛИ РЕБЁНОК:
✅ Не говорит или говорит, но не понятно.
✅ Отстает в развитии от сверстников.
✅ Гиперактивен, суетлив.
✅ Чрезмерно медлителен, рассеян.
✅ Быстро устаёт.
✅ Часто капризничает.
✅ Плохо успевает по школьным предметам.
✅ Отвлекается на уроках, в тетрадях грязь и глупые ошибки.
✅ Долго делает уроки, вовлекая семью.
✅ Не хочет заниматься, учиться, нет интересов.
✅ Конфликтует дома и в саду/школе, имеет трудности в общении.
По результатам обследования специалист сделает вывод об актуальном состоянии высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля, умственной работоспособности.
Именно эти процессы являются базовыми и определяющими для успешного развития и обучения ребенка.
Специалист расскажет в каком направлении двигаться дальше, какие занятия необходимы ребёнку, как заниматься с ребёнком дома.
После нейропсихологической диагностики вы точно будете знать как помочь ребёнку и поймёте с чем связаны его трудности!
Сегодня многим детям можно помочь стать более выносливыми к учебным нагрузкам, внимательными, успешными, активными и увлеченными!
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
Перед тем, как приступить к коррекционным логопедическим занятиям, каждому ребенку необходимо пройти диагностику у того специалиста, который будет осуществлять коррекцию.
На диагностике логопед смотрит уровень развития множества сфер через специальные тестовые задания, и это не только речевые навыки.
Многие мамы ищут причину речевого недоразвития ребенка: КС, гипоксия, травма, болезнь... Факторов, влияющих на речь, очень много. Но предполагая, или наверняка зная причины, которые повлекли за собой нарушения, мы не можем точно знать маршрут помощи ребенку. Поэтому задача логопедической диагностики - найти механизм, который нарушился в связи с неблагоприятными факторами.
Тестируя ребенка, логопед находит те сферы, которые не сформировались до нужного уровня. Сфер много, они должны быть развиты на необходимом уровне для того, чтобы ребёнок заговорил.
Именно диагностика позволяет выстроить наиболее эффективный маршрут коррекции и достигать целей в кратчайшие сроки.
Бывает так, что в результате диагностики логопед выявляет, что нарушение речи у ребенка не первично, что нарушен какой-то механизм, который не позволяет сформироваться непосредственно речи.
В этом случае логопед рекомендует пройти диагностику у другого специалиста: психиатра, невролога, дефектолога, нейропсихолога.
В некоторых случаях, перед тем, как приступать к коррекционным логопедическим занятиям, необходимо пройти коррекцию у смежного специалиста. Иногда эти этапы можно совместить и работать параллельно.
На диагностике логопед смотрит уровень развития множества сфер через специальные тестовые задания, и это не только речевые навыки.
Многие мамы ищут причину речевого недоразвития ребенка: КС, гипоксия, травма, болезнь... Факторов, влияющих на речь, очень много. Но предполагая, или наверняка зная причины, которые повлекли за собой нарушения, мы не можем точно знать маршрут помощи ребенку. Поэтому задача логопедической диагностики - найти механизм, который нарушился в связи с неблагоприятными факторами.
Тестируя ребенка, логопед находит те сферы, которые не сформировались до нужного уровня. Сфер много, они должны быть развиты на необходимом уровне для того, чтобы ребёнок заговорил.
Именно диагностика позволяет выстроить наиболее эффективный маршрут коррекции и достигать целей в кратчайшие сроки.
Бывает так, что в результате диагностики логопед выявляет, что нарушение речи у ребенка не первично, что нарушен какой-то механизм, который не позволяет сформироваться непосредственно речи.
В этом случае логопед рекомендует пройти диагностику у другого специалиста: психиатра, невролога, дефектолога, нейропсихолога.
В некоторых случаях, перед тем, как приступать к коррекционным логопедическим занятиям, необходимо пройти коррекцию у смежного специалиста. Иногда эти этапы можно совместить и работать параллельно.
ЗАНЯТИЯ С ЛОГОПЕДОМ
Зачастую родители считают несовершенства детской речи в дошкольном возрасте естественными явлениями и не спешат обращаться к специалисту. Однако каждый период развития малыша сопровождается развитием определенных навыков. И речь – не исключение.
Если речевые навыки не сформировались вовремя, необходимо обратиться к логопеду.
В каких случаях необходимо обратиться к логопеду?
В 2 года
Если речевые навыки не сформировались вовремя, необходимо обратиться к логопеду.
В каких случаях необходимо обратиться к логопеду?
В 2 года
- если ребенок не понимает речь взрослого;
- если не произносит никаких звуков;
- если не использует звукоподражания;
- если не использует слова из двух слогов;
- если не строит предложения из двух слов.
- если не строит предложения из трех слов;
- если говорит на непонятном взрослому языке;
- если речь не разборчива и не понятна взрослым;
- если не выговаривает звуки гласные и согласные звуки (кроме свистящих, шипящих, р и л).
- если не выговаривает звуки с, ц, з;
- если пропускает, переставляет или добавляет звуки в слова;
- если не знает цвета, путает названия предметов из основных категорий (например овощи, фрукты, мебель, животные).
- если не выговаривает звуки ш, ж, ч, щ;
- если делает ошибки в окончаниях, если не умеет пересказывать простые тексты или события, происходившие с ним;
- если отвечает на вопросы одним словом.
- если не выговаривает звуки р, л;
- если не умеет определять первые и последние звуки в словах;
- если не может запомнить написание букв;
- если путается во временах года;
- если путает понятия справа и слева.
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЕТСКОГО ПСИХОЛОГА
Детский психолог поможет справиться ребенку и родителям с самыми разными трудностями, связанными как с детско-родительскими взаимоотношениями, так и с психологическими трудностями ребенка разного характера.
Чаще всего к нам обращаются, если:
Мы рядом, обращайтесь!
Чаще всего к нам обращаются, если:
- Родитель потерял контроль над ребенком, ребенок не слушается, не воспринимает родителя всерьез, проявляет агрессию или другое нежелательное поведение; родитель не понимает, какой воспитательной стратегии придерживаться, так как «уже пробовал и по-хорошему и по-плохому»;
- Ребенок имеет трудности в коммуникативной сфере, ему трудно вступать в разговор/игру с окружающими детьми или взрослыми или ,наоборот, чрезмерно активен и не чувствует «границ» других людей (навязывает свои правила, может легко обидеть словом или физически других детей);
- С ребенком не дружат, не принимают в игры или обижают сверстники;
- У ребенка есть выраженные страхи, которые ему мешают чувствовать себя психологически комфортно, безопасно, уверенно.
Мы рядом, обращайтесь!
ГРУППОВЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ С ПСИХОЛОГОМ
Групповые занятия оплачиваются абонементом от 4 занятий.
Занятия будут полезны тем деткам, которые не могут найти себе место в детском коллективе сада или просто на игровой площадке. А так же детишкам, которые сторонятся сверстников, избегают контакта, злятся или боятся их.
На занятиях ребенок научится:
На занятиях используются:
Занятия будут полезны тем деткам, которые не могут найти себе место в детском коллективе сада или просто на игровой площадке. А так же детишкам, которые сторонятся сверстников, избегают контакта, злятся или боятся их.
На занятиях ребенок научится:
- быть внимательным (слышать задание и выполнять его);
- контролировать свои эмоции и поведение;
- доводить дело до конца;
- разрешать конфликтные ситуации;
- осознавать новую роль ученика;
- преодолевать страх и агрессию;
- научится конструктивному общению;
- получит навыки работы в команде, навыки публичных выступлений.
На занятиях используются:
- ролевые и командные игры;
- игры на развитие речи, внимания, мышления, воображения;
- групповые дискуссии;
- танцевально-двигательные и релаксационные упражнения;
- сказкотерапия, песочная терапия, методы арт-терапии.
БЕСПЛАТНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ ПО УСЛУГАМ
Для кого и что дает?
Мы знаем, как трепетно относятся родители к выбору специалистов, особенно, если уже за
плечами есть неудачный опыт обращения.
Поэтому, чтобы ваши ожидания оправдались, мы предлагаем воспользоваться этой услугой!
Как записаться и подготовиться к консультации?
Поэтому напишите заранее вопросы, это сделает встречу максимально полезной для вас.
Вопросы должны касаться именно вашего запроса, по финансовой части консультирует
администратор.
✅ На консультации специалист расскажет как он будет работать, ответит на все ваши вопросы.
Ребёнка брать с собой не нужно, встреча не является диагностикой!
Мы делаем это для того, чтобы сориентировать вас, в каком направлении решать проблему.
После консультации вы точно поймёте «по адресу ли пришли», как мы работаем и как
проходят занятия, с чего начать помощь ребёнка и на что обратить внимание, а ещё
посмотрите наш уютный центр и ощутите приятную атмосферу, которую тоже так ценят
наши клиенты!
Не откладывайте на потом такие важные и доступные события, как бесплатная
консультация. Многим именно она дала толчок к преодолению трудностей ребёнка!
Мы знаем, как трепетно относятся родители к выбору специалистов, особенно, если уже за
плечами есть неудачный опыт обращения.
Поэтому, чтобы ваши ожидания оправдались, мы предлагаем воспользоваться этой услугой!
Как записаться и подготовиться к консультации?
- Опишите базовые причины обращения, что беспокоит, укажите возраст ребёнка. Чем подробнее опишете, тем мы лучше поймём, к кому именно направить на консультацию.
- Заполните анкету - анамнез и накануне нам ее отправьте. Анкету отправляет администратор.
- Мы подберем специалиста, который занимается решением вашей проблемы и предложим время для встречи.
Поэтому напишите заранее вопросы, это сделает встречу максимально полезной для вас.
Вопросы должны касаться именно вашего запроса, по финансовой части консультирует
администратор.
✅ На консультации специалист расскажет как он будет работать, ответит на все ваши вопросы.
Ребёнка брать с собой не нужно, встреча не является диагностикой!
Мы делаем это для того, чтобы сориентировать вас, в каком направлении решать проблему.
После консультации вы точно поймёте «по адресу ли пришли», как мы работаем и как
проходят занятия, с чего начать помощь ребёнка и на что обратить внимание, а ещё
посмотрите наш уютный центр и ощутите приятную атмосферу, которую тоже так ценят
наши клиенты!
Не откладывайте на потом такие важные и доступные события, как бесплатная
консультация. Многим именно она дала толчок к преодолению трудностей ребёнка!
РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА НЕЙРОПСИХОЛОГА
Ранняя диагностика нейропсихолога представляет собой комплексное психологическое обследование детей от 2 до 3 лет с целью выявления общего уровня развития ребёнка согласно возрастным нормативам. Во время исследования ребёнку предлагается выполнить ряд тестовых заданий в игровой форме, далее проходит беседа с родителем по результатам, включающая рекомендации и ответы на вопросы, выдаётся документ по итогам обследования.
Самые частые причины обращения:
Бывает, что родители волнуются напрасно и в целом ребёнок развивается нормально, а бывает, к сожалению, что проблему долго не видели или не принимали и поэтому упустили драгоценное время. Поэтому, если вы видите тревожащие звоночки, не откладывайте визит к специалистам на потом.
Полноценное нейропсихологическое обследование доступно нормотипичным детям от 3 лет, до этого возраста мы смотрим другие параметры, но через призму нейропсихологии детского возраста.
На исследовании присутствует один родитель. Другой ожидает ребёнка в коридоре и после обследования забирает, для более продуктивной беседы по результатам.
Самые частые причины обращения:
- Родитель переживает, что ребёнок отстаёт в развитии от сверстников.
- Не говорит или очень мало, не держит контакт глаз.
- Не понимает как использовать игрушки/игры по возрасту.
- Чрезмерно подвижен или, наоборот, медлителен и инертен.
- Плохо понимает обращенную к нему речь.
- Двигательно неуклюж.
- Не вступает в контакт с детьми и взрослыми.
- Ребёнка сложно чему-то научить.
- Склонен к частым истерикам.
Бывает, что родители волнуются напрасно и в целом ребёнок развивается нормально, а бывает, к сожалению, что проблему долго не видели или не принимали и поэтому упустили драгоценное время. Поэтому, если вы видите тревожащие звоночки, не откладывайте визит к специалистам на потом.
Полноценное нейропсихологическое обследование доступно нормотипичным детям от 3 лет, до этого возраста мы смотрим другие параметры, но через призму нейропсихологии детского возраста.
На исследовании присутствует один родитель. Другой ожидает ребёнка в коридоре и после обследования забирает, для более продуктивной беседы по результатам.
ПИСЬМЕННОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
По итогам обследования, тестирования, консультации, родитель получает устные рекомендации, бланки по итогу обследования, тематические брошюры в помощь родителю, бланки с играми и упражнениями для дома.
Также можно запросить официальное письменное заключение по итогам обследования. В нём специалист подробно (2-3 листа) распишет все выявленные трудности ребёнка с описанием предложенных проб/заданий.
Такое заключение обычно родители берут для врача, по запросу. Заключение это тоже этап работы, подготовка которого требует достаточно времени и оплачивается эта работа отдельно.
Ввиду большой занятости специалистов срок ожидания заключения до 10 рабочих дней.
Также можно запросить официальное письменное заключение по итогам обследования. В нём специалист подробно (2-3 листа) распишет все выявленные трудности ребёнка с описанием предложенных проб/заданий.
Такое заключение обычно родители берут для врача, по запросу. Заключение это тоже этап работы, подготовка которого требует достаточно времени и оплачивается эта работа отдельно.
Ввиду большой занятости специалистов срок ожидания заключения до 10 рабочих дней.
ЗАНЯТИЕ С НЕЙРОПСИХОЛОГОМ ПАРНОЕ
Диады обычно рекомендуются детям со схожим нейропсихологическим статусом, то есть выявленными в ходе диагностики трудностями.
Такие занятия имеют ряд преимуществ, так как сочетают плюсы групповых занятий (игровой, соревновательный моменты, возможность общения и повышения мотивации к обучению) и индивидуальной работы (возможность уделить больше внимания каждому ребенку в отдельности).
Занятия в парах очень нравятся детям, так как такая форма работы не только полезна, но и невероятно увлекательна.
Важно уточнить, что работа в паре подходит не каждому ребёнку. Проконсультируйтесь с нейропсихологом во время беседы по результатам диагностики.
Такие занятия имеют ряд преимуществ, так как сочетают плюсы групповых занятий (игровой, соревновательный моменты, возможность общения и повышения мотивации к обучению) и индивидуальной работы (возможность уделить больше внимания каждому ребенку в отдельности).
Занятия в парах очень нравятся детям, так как такая форма работы не только полезна, но и невероятно увлекательна.
Важно уточнить, что работа в паре подходит не каждому ребёнку. Проконсультируйтесь с нейропсихологом во время беседы по результатам диагностики.
ТЕСТ ВЕКСЛЕРА
Тест Векслера проводят для оценки уровня интеллектуального развития у детей и подростков в возрасте от 5 до 16 лет.
Это один из самых популярных и надежных инструментов для оценки интеллектуальных возможностей детей. Он помогает выявить сильные и слабые стороны в различных областях, включая вербальное и невербальное мышление, память и скорость обработки информации.
Тест гарантирует высокую точность результатов.
Прохождение тестирования рекомендуется в следующих случаях:
✅Мы создаем дружелюбную атмосферу, чтобы Ваш ребенок чувствовал себя расслабленно и легко.
✅После тестирования Вы получите детальный отчет с рекомендациями, которые помогут Вам и Вашему ребенку двигаться вперед.
Это один из самых популярных и надежных инструментов для оценки интеллектуальных возможностей детей. Он помогает выявить сильные и слабые стороны в различных областях, включая вербальное и невербальное мышление, память и скорость обработки информации.
Тест гарантирует высокую точность результатов.
Прохождение тестирования рекомендуется в следующих случаях:
- если у ребёнка обнаружены нарушения центральной нервной системы или стоят соответствующие диагнозы;
- если ребёнок отстаёт от ровесников в интеллектуальном развитии или его развитие не соответствует общепринятым нормам;
- если ребёнок стал плохо усваивать материал или учиться в школе;
- если тест на интеллект был рекомендован по итогам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).
✅Мы создаем дружелюбную атмосферу, чтобы Ваш ребенок чувствовал себя расслабленно и легко.
✅После тестирования Вы получите детальный отчет с рекомендациями, которые помогут Вам и Вашему ребенку двигаться вперед.
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ON-LINE
Что это и для кого подходит on-line нейропсихологическая диагностика?
Нейропсихологическая диагностика позволяет выявить сильные и слабые стороны психического развития вашего ребенка. Мы исследуем внимание, память, речь, восприятие, эмоциональные реакции и когнитивные функции, чтобы создать полное представление о том, как развивается Dаш ребенок.
On-line формат подойдет Вам, если Вы проживаете в тех районах, где сложно получить качественную помощь квалифицированных специалистов.
Однако этот формат подходит не всем и чтобы понять, можем ли мы предложить on-line диагностику именно в Вашем случае, мы проведем бесплатную предварительную консультацию, так как это зависит от целого ряда факторов, а далее согласуем дату и время проведения диагностики.
МЫ ПРЕДЛАГАЕМ:
Нейропсихологическая диагностика позволяет выявить сильные и слабые стороны психического развития вашего ребенка. Мы исследуем внимание, память, речь, восприятие, эмоциональные реакции и когнитивные функции, чтобы создать полное представление о том, как развивается Dаш ребенок.
On-line формат подойдет Вам, если Вы проживаете в тех районах, где сложно получить качественную помощь квалифицированных специалистов.
Однако этот формат подходит не всем и чтобы понять, можем ли мы предложить on-line диагностику именно в Вашем случае, мы проведем бесплатную предварительную консультацию, так как это зависит от целого ряда факторов, а далее согласуем дату и время проведения диагностики.
МЫ ПРЕДЛАГАЕМ:
- Комфорт и удобство - проходите диагностику из дома, в уютной и привычной обстановке для Вашего ребенка.
- Индивидуальный подход - наши специалисты готовят тесты и задания с учетом возраста и особенностей Вашего ребенка.
- Обратную связь - после завершения диагностики Вы получите отчет с рекомендациями по развитию и коррекции выявленных дефицитов.
- Поддержку экспертов - наши нейропсихологи готовы ответить на Ваши вопросы и предложить дальнейшие шаги решения Вашего запроса/вопроса.
Отзывы
КАК ПРОХОДЯТ НАШИ ЗАНЯТИЯ
Основатель сети центров детской нейропсихологии «Наши дети», Клинический психолог, нейропсихолог, детский психолог.
Губарь Анна Александровна
Образование: Институт организационной психологии, г. Москва (диплом с отличием)
Клинический психолог
Коломенский государственный педагогический институт
Педагог-психолог
Дополнительное образование:
Направления, используемые в работе:
1. Нейропсихологическая коррекция детей и подростков;
2. Занятия по программе мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования Balametrics «Learning Breakthrough Kit» от 4-5 лет;
3. «Русский язык с нейропсихологом» — курс для школьников 7-10 лет;
4. Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей;
5. Стажировки для специалистов (нейропсихологическая диагностика и коррекция).
Клинический психолог
Коломенский государственный педагогический институт
Педагог-психолог
Дополнительное образование:
- Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологий им. А.Р. Лурия «Основы и методы нейропсихологической диагностики в детском возрасте», «Основы и методы нейропсихологической коррекции в детском возрасте», «Русский язык с нейропсихологом»;
- Ассоциация детских нейропсихологов г. Москвы «Возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования «LearningBreakthroughKit (Balametrics)»;
- ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии» Сенсорная интеграция в теории и практике (Света Ревич, Израиль);
- Курс Марии Каменецкой «Нейропсихология» (диагностика, реабилитация и коррекция, методология составления коррекционных программ); семинары Марии Каменецкой «Привет, я твоё тело, давай знакомиться! Принципы работы с проприоцепцией в нейропсихологической коррекции», «Кинезиологические мячи и мешки в работе нейропсихолога»;
- Курс Н.Г. Малюковой «Основы детской нейропсихологии»;
- Курс С.О. Кузнеченковой «НЕЙРОЙОГА»;
- Мастер-Классы Марии Станкевич «Про нейропсихологию», «СДВГ: диагностика и коррекция»; «Про связную речь», «Про регуляцию», «Про когнитивку», « Про коррекцию», «Про нейрозаключение», «Алалия: про коррекцию», «Нейроигры», «Метод укладок», «Анатомия ЦНС», «Понимаю-говорю: диагностика и коррекция речи»;
- ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии» нейропсихологический подход к коррекции почерка;
- Институт современных психологических технологий «Детская и подростковая практическая психология», «Особенности метода Sand-play в детской и подростковой психотерапии», «Арт-терапия: разнообразие методов».
Направления, используемые в работе:
1. Нейропсихологическая коррекция детей и подростков;
2. Занятия по программе мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования Balametrics «Learning Breakthrough Kit» от 4-5 лет;
3. «Русский язык с нейропсихологом» — курс для школьников 7-10 лет;
4. Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей;
5. Стажировки для специалистов (нейропсихологическая диагностика и коррекция).
Нейропсихолог, клинический психолог, помощник руководителя в кураторстве нейро-направления ЦДН.
Занятия для детей от 3 до 14 лет.
Занятия для детей от 3 до 14 лет.
Зотова Ольга Олеговна
Образование:
Высшее. Приднестровский Государственный университет им.Т.Г.Шевченко,
Педагог-психолог по специальности «Педагогика и психология»,
Психолог
Дополнительное образование:
Направления, используемые в работе:
1. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 3 до 14 лет;
2. Обучающие семинары, курсы, тренинги для родителей;
3. Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.
4. Занятия по программе мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования Balametrics «Learning Breakthrough Kit» от 4-5 лет;
5. Подготовка к школе в нейро-подходе;
6. Групповые занятия с нейропсихологом.
Высшее. Приднестровский Государственный университет им.Т.Г.Шевченко,
Педагог-психолог по специальности «Педагогика и психология»,
Психолог
Дополнительное образование:
- Российский государственный социальный университет, Клиническая психология - 1500 часов.
- Стажировка в психиатрической клинике - 500 часов.
- Нейропсихологическая стажировка в ЦДН «Наши дети» у Губарь А.А.
- Удостоверение о повышении квалификации по программе «Основы нейропсихологии» АНО ДПО «Логопед +» (автор курса Визель Т.Г.).
- ЦДН «РОСТ» «Основы практической нейропсихологии» (автор Курицын А.В.); курс Марии Каменецкой «Нейропсихология» (диагностика, реабилитация и коррекция, методология составления коррекционных программ); семинары Марии Каменецкой «Привет, я твоё тело, давай знакомиться! Принципы работы с проприоцепцией в нейропсихологической коррекции»», «Кинезиологические мячи и мешки в работе нейропсихолога»курс Марии Станкевич «Нейропсихология»; МК Парониной Т.В. «Регуляторный компонент — анатомия, диагностика, способы коррекции»; «Нейродинамические процессы — анатомия, диагностика и способы коррекции нарушений»; «Межполушарное взаимодействие — анатомия, диагностика, способы коррекции»; «Использование нейроподхода при проведении занятий для детей с ОВЗ и трудностями обучения»; «Структура написания нейропсихологического заключения».
- Курсы повышения квалификации по профилю: педагог дополнительного образования, ГОУ «Приднестровский Государственный институт развития образования».
- Курсы повышения квалификации по профилю: тематические курсы для педагогов дополнительного образования, ГОУ «Приднестровский Государственный институт развития образования».
Направления, используемые в работе:
1. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 3 до 14 лет;
2. Обучающие семинары, курсы, тренинги для родителей;
3. Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.
4. Занятия по программе мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования Balametrics «Learning Breakthrough Kit» от 4-5 лет;
5. Подготовка к школе в нейро-подходе;
6. Групповые занятия с нейропсихологом.
Помощник руководителя, администратор центра
Панченко Екатерина Сергеевна
Образование:
Российский государственный социальный университет
Психолог-педагог
Екатерина Сергеевна окажет всестороннюю помощь при знакомстве с центром и ведущими направлениями, ответит на ваши вопросы и подберёт время для консультаций и занятий. Звоните!
Российский государственный социальный университет
Психолог-педагог
Екатерина Сергеевна окажет всестороннюю помощь при знакомстве с центром и ведущими направлениями, ответит на ваши вопросы и подберёт время для консультаций и занятий. Звоните!
Логопед
Глечян Кристина Феликсовна
Образование:
Высшее образование
Московский областной педагогический институт (МОПИ) имени Н.К. Крупской)
Факультет: дефектологический
Специальность: логопедия
Квалификация: учитель-логопед.
Дополнительное образование:
Направления, используемые в работе:
1. Комплексная диагностика ребенка, с последующим заключением. Составление индивидуального маршрута коррекции и обязательным пояснением для родителей.
2. Индивидуальная работа с такими нарушениями как: ЗРР, ФФН, дизартрия, ОНР, отдельными видами звукопроизношения.
3. Занятия с неговорящими детьми.
4. Развитие высших психических функций у детей с нарушениями речи.
5. Консультации для родителей.
Высшее образование
Московский областной педагогический институт (МОПИ) имени Н.К. Крупской)
Факультет: дефектологический
Специальность: логопедия
Квалификация: учитель-логопед.
Дополнительное образование:
- Сертификат участника Ассамблеи 1 Международная Ассамблея Российской Академии Образования "Ученик в современном мире: Формула успеха" 18-21 апреля 2022год Заместитель Президента российской Академии Образования Басюк В.С.
- Вебинар "Роль педагога в саморазвитие обучающегося" 24 апреля 2022 год.
- Сертификат участника интерактивной программы Ассамблеи РАО Апрель 2022год Заместитель Президента российской Академии Образования Басюк В.С.
- Удостоверение о повышении квалификации с 8 апреля по 14 апреля 2022 В центре онлайн-обучения Всероссийского форума "Педагоги России:Инновации в образовании" в объеме 20 часов Директор Всероссийского форума "Педагоги России Инновации в образовании" В.В.Пиджакова.
- Благодарность за активное участие при проведении Международного конкурса "Зеленая планета" Резидент кластера информационных технологий фонда "Сколково" 14 апреля 2022 год руководитель проекта В.А.Шишко.
- Онлайн-марафон инклюзивное образование "Методы и работающие приёмы логопедической работы с детьми с ментальными нарушениями".
- Вебинар с успешным прохождением тестирования "Особенности логопедической работы с детьми-школьниками с ЗПР".
Направления, используемые в работе:
1. Комплексная диагностика ребенка, с последующим заключением. Составление индивидуального маршрута коррекции и обязательным пояснением для родителей.
2. Индивидуальная работа с такими нарушениями как: ЗРР, ФФН, дизартрия, ОНР, отдельными видами звукопроизношения.
3. Занятия с неговорящими детьми.
4. Развитие высших психических функций у детей с нарушениями речи.
5. Консультации для родителей.
Нейропсихолог
Симакова Анастасия Игоревна
Образование:
Высшее. Московский государственный медико-стоматологический университет имени А.И. Евдокимова
Факультет: Клиническая психология
Специальность: Клинический психолог
Дополнительное образование:
«Функциональная анатомия головного мозга», 8 ак. Часов
Центр практической нейропсихологии Марии Каменецкой
"Нейропсихология", 144 ак. часа
Центр практической нейропсихологии Марии Каменецкой
"Нейропедагогика: обучение и воспитание по законам работы мозга", 16 ак. часов
ГАУ ИДПО ДТСЗН
"Кинезиологические мячи и мешки в работе нейропсихолога", 9 ак. часов
Центр практической нейропсихологии Марии Каменецкой
"Развитие произвольной регуляции деятельности", 5 ак. часов
Центр практической нейропсихологии Марии Каменецкой
"Секреты запуска речи у неговорящего ребенка", 4 ак. часа
ЧОУ ДПО "Логопед-Профи"
"Нейропсихологический подход к коррекции нарушения развития у детей", 36 ак. часов
МГППУ, факультет повышения квалификации
«Нейропсихология детского возраста. Нейродиагностика», 36 ак. часов
МГППУ, факультет повышения квалификации
Направления, используемые в работе:
Высшее. Московский государственный медико-стоматологический университет имени А.И. Евдокимова
Факультет: Клиническая психология
Специальность: Клинический психолог
Дополнительное образование:
«Функциональная анатомия головного мозга», 8 ак. Часов
Центр практической нейропсихологии Марии Каменецкой
"Нейропсихология", 144 ак. часа
Центр практической нейропсихологии Марии Каменецкой
"Нейропедагогика: обучение и воспитание по законам работы мозга", 16 ак. часов
ГАУ ИДПО ДТСЗН
"Кинезиологические мячи и мешки в работе нейропсихолога", 9 ак. часов
Центр практической нейропсихологии Марии Каменецкой
"Развитие произвольной регуляции деятельности", 5 ак. часов
Центр практической нейропсихологии Марии Каменецкой
"Секреты запуска речи у неговорящего ребенка", 4 ак. часа
ЧОУ ДПО "Логопед-Профи"
"Нейропсихологический подход к коррекции нарушения развития у детей", 36 ак. часов
МГППУ, факультет повышения квалификации
«Нейропсихология детского возраста. Нейродиагностика», 36 ак. часов
МГППУ, факультет повышения квалификации
Направления, используемые в работе:
- Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 3 до 12 лет.
- Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.
- Вестибулярный тренинг.
- МЗО А.В. Семенович.
- Коррекция сенсомоторного и когнитивного уровней.
- Комплекс межполушарных взаимодействий.
Детский психолог, нейропсихолог
Булатова Татьяна Владимировна
Образование:
Государственный университет гуманитарных наук
психолог, преподаватель психологии.
НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа", профессиональная переподготовка, 1500 ч "Нейропсихология".
Дополнительное образование:
Направления, используемые в работе:
1. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 5 до 12 лет;
2. Обучающие семинары, курсы, тренинги для родителей;
3. Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.
Государственный университет гуманитарных наук
психолог, преподаватель психологии.
НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа", профессиональная переподготовка, 1500 ч "Нейропсихология".
Дополнительное образование:
- Нейропсихологическая стажировка в ЦДН «Наши дети» у Губарь А.А.
- Курс «»Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция»»
- НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
- Профессиональная переподготовка: «Психологическая подготовка будущих родителей к воспитанию ребенка (в перинатальном периоде, младенчестве и раннем возрасте)».
- ГОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет»;
- Курс «»Психология семейных отношений»»
- ФПКППК ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет.
- Курс «»Профилактика личностных расстройств у детей и подростков. Теория и практика взаимодействия с «трудными детьми»»»
- ГАОУ ВО «Московский институт открытого образования».
- Курс «»Психологическая профилактика социальных рисков»»
- ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет».
- Интенсив "Нейропсихологический анализ письменных работ детей с трудностями обучения", Pro-школа онлайн, 2022
- АНО ДПО "СПБ ИРАВ" Работа с неинтегрированными младенческими рефлексами у детей (базовый курс, основной модуль и очный практикум), 80 часов, 2024 г
Направления, используемые в работе:
1. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 5 до 12 лет;
2. Обучающие семинары, курсы, тренинги для родителей;
3. Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.
Нейропсихолог
Асоскова Галина Анатольевна
Образование:
Высшее. Московский психолого-социальный институт.
Профессиональная переподготовка:
Дополнительное образование:
Направления, используемые в работе:
Высшее. Московский психолого-социальный институт.
Профессиональная переподготовка:
- “Международная Академия Содружества Педагогов и Психологов Раннего Развития” “Педагогика и психология дошкольного образования с учетом требований ФГОС”. Квалификация: Педагог-психолог.
- “АНО ДПО “ВГАППССС” “Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной подготовкой в области детской психологии”. Квалификация: Воспитатель детей дошкольного возраста.
- “Московский институт психоанализа” по программе “Семейное и детское психологическое консультирование. Профессиональный коучинг”. Сертифицированный коуч ICI.
- «Национальная академия дополнительного профессионального образования» по программе “Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте”.
Дополнительное образование:
- “Международная Академия Содружества Педагогов и Психологов Раннего Развития”, Курс “Я-Детский психолог”;
- “Московский институт психоанализа”, Семинар “Нейропсихология в работе педагога”;
- Семинар авторской психолого-педагогической диагностики Прошаковой К.;
- “Московский институт психоанализа”, Интенсив д.п.н., профессора Филипповой Г.Г “Детская психология: основные этапы психического развития и кризисы детского возраста.”;
- “Московский институт психоанализа”, Авторская программа Т.Г.Визель “Нейрологопедия”;
- Семинары нейропсихолога В.Паевской, “Развитие ребенка от рождения до подросткового возраста”, “Основы интеллекта. Сон. Речь. Иностранные языки”, “Границы. Воспитание ребенка. Игровая зависимость”, “Детская агрессия”, “Детские страхи”;
- Вебинары А.Полищук “Эмоционально-волевая сфера ребенка глазами нейропсихолога”, “Чтение. Игры для коррекции”, “Письмо и школа. Дисграфия: причины, риски, профилактика”;
- Вебинар В.Паевской “Отслеживание динамики развития ребенка”;
- Вебинар М.Е.Ланцбург “Адаптация к детскому саду”;
- “Московский институт психоанализа” “Современные технологии в педагогике: семейное и детское психологическое консультирование”;
- Образовательное пространство IGROШКОЛА “Подготовка к школе с нейроподходом”;
- “Школа Елены Лаштабега” Программа нейропсихологической коррекции “Энергия. Внимание.Контроль.”;
- Нейропсихологическая стажировка в ЦДН «Наши дети» у Губарь А.А.
Направления, используемые в работе:
- Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей.
- Индивидуальная подготовка к школе детей 5-7 лет с применением нейропсихологических методик.
- Психологическое консультирование родителей по вопросам развития, воспитания и отношений с детьми.
- Профессиональный коучинг в сфере материнства и детско-родительских отношений.
Педагог-психолог, нейропсихолог
Телицына Татьяна Владимировна
Образование:
Московский Государственный Областной Университет (ранее Московский областной педагогический институт (МОПИ) имени Н.К. Крупской)
(диплом с отличием)
Факультет: психолого-дефектологический
Специальность: психология, социальная педагогика.
Квалификация: педагог-психолог, социальный педагог.
АНО ДПО «Международный институт развития образования» (диплом о профессиональной переподготовке)
Квалификация: Клинический (медицинский) психолог (нейропсихолог)
Дополнительное образование:
Направления, используемые в работе:
1. Нейрогимнастика для детей от 3 до 12 лет индивидуально и в группе.
2. Занятия по программе «Обучение через движение: большой подвижный лабиринт».
3. Занятия по программе мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования Balametrics «Learning Breakthrough Kit» от 4-5 лет.
4. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 3 до 12 лет.
5. Групповые занятия с нейропсихологом для детей от 5 до 12 лет.
6. Работа с неинтегрированными младенческими рефлексами у детей.
Московский Государственный Областной Университет (ранее Московский областной педагогический институт (МОПИ) имени Н.К. Крупской)
(диплом с отличием)
Факультет: психолого-дефектологический
Специальность: психология, социальная педагогика.
Квалификация: педагог-психолог, социальный педагог.
АНО ДПО «Международный институт развития образования» (диплом о профессиональной переподготовке)
Квалификация: Клинический (медицинский) психолог (нейропсихолог)
Дополнительное образование:
- Российский Государственный Социальный Университет (диплом с отличием). Программа: менеджер социальной сферы.
- Нейропсихологическая стажировка в ЦДН «Наши дети» у Губарь А.А.;
- Курс теоретических и практических занятий по основным и методам нейропсихологической диагностики в детском возрасте) (Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии);
- Курс теоретических и практических занятий по основным и методам нейропсихологической коррекции в детском возрасте) (Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии);
- Сертификат «АВА-терапия для чайников» (Образовательный центр Марианны Лынской);
- Сертификат «Аутизм (РАС): что делать прямо сейчас?» (Институт Марианны Лынской);
- Сертификат «Аутизм: 10 мифов и 10 фактов» (Институт Марианны Лынской);
- Сертификат «Нарушения пищевого поведения: что делать?» (Институт Марианны Лынской);
- Сертификат «Обучение на основе движения: Большой Подвижный Лабиринт для дошкольных практик (в том числе для детей с ОВЗ) (Международная школа завтрашнего дня (МШЗД));
- Сертификат «Авторская коррекционно-развивающая программа «Умные мячики» (Международная школа завтрашнего дня (МШЗД));
- Диплом участника первого этапа номинации «Педагог-психолог» Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Педагог года Москвы-2015″;
- Повышение квалификации «Психологическая профилактика социальных рисков» (ГБОУ ВПО г. Москвы Московский городской психолого-педагогический университет);
- Повышение квалификации «Психологические инновации в образовании» (ГАОУ ВПО Московский институт открытого образования);
- Сертификат «Интерактивные игровые методы и приемы коррекционно-развивающих занятий в работе с детьми дошкольного возраста» (ГБОУ г. Москвы Городской организационно-методический центр «Школьная книга»);
- Сертификат «Практика сказкотерапии» (Социально-психологический центр гармоничного развития личности «ДОМ»);
- Сертификат «Рисунок в психодиагностике и психотерапии» (Центр консалтинга и обучения Аспектъ);
- Сертификат «Пластичность мозга ребенка» (ООО «Логопрогноз»);
- АНО ДПО "СПБ ИРАВ" Работа с неинтегрированными младенческими рефлексами у детей (базовый курс, основной модуль и очный практикум), 80 часов, 2024 г
Направления, используемые в работе:
1. Нейрогимнастика для детей от 3 до 12 лет индивидуально и в группе.
2. Занятия по программе «Обучение через движение: большой подвижный лабиринт».
3. Занятия по программе мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования Balametrics «Learning Breakthrough Kit» от 4-5 лет.
4. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 3 до 12 лет.
5. Групповые занятия с нейропсихологом для детей от 5 до 12 лет.
6. Работа с неинтегрированными младенческими рефлексами у детей.
Педагог-психолог, гештальт-терапевт, нейропсихолог
Чуйко Светлана Викторовна
Образование:
Высшее. Московский государственный областной университет
Педагог-психолог
Московский Гештальт Институт
Гештальт-терапевт.
АНО ДПО "Международный институт развития образования"
Программа переподготовки по программе "Клиническая (медицинская) психология" (1400 часов). Присвоена квалификация "Клинический (медицинский) психолог (нейропсихолог)"
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
Направления, используемые в работе:
1. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 3 до 18 лет. СДВГ, ЗПР, трудности концентрации внимания, запоминания, неусидчивость, гиперактивность, моторная неловкость, заторможенность, утомляемость.
2. Диагностика готовности к обучению в школе 6-7 лет. Подготовка к школе 3-7 лет, в том числе в случае трудностей в овладении навыками письма, чтения и счёта.
3. Психологическое консультирование по вопросам:
Высшее. Московский государственный областной университет
Педагог-психолог
Московский Гештальт Институт
Гештальт-терапевт.
АНО ДПО "Международный институт развития образования"
Программа переподготовки по программе "Клиническая (медицинская) психология" (1400 часов). Присвоена квалификация "Клинический (медицинский) психолог (нейропсихолог)"
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
- Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова. Программа Т.В.Ахутиной «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции»
- Московский Гештальт Институт (EAGT). Специализация «Гештальт-терапия с детьми» (180 ч). Спецкурс «Знакомство с подходом Биона» (100 ч). Более 300 ч. личной терапии, более 200 ч. супервизии.
- Высшая Школа психологического консультирования. Специализация «Интегративный психотерапевтический подход в работе с психосоматикой» (80 ч.)
- Межрегиональная Ассоциация психологов-практиков «Просто Вместе». Обучающий практический курс по экзистенциальной психотерапии «Неспешность и подлинность» (645 ак.ч.). Программа «Песочная терапия в работе со взрослыми и детьми» (24 ак.ч.).
Направления, используемые в работе:
1. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 3 до 18 лет. СДВГ, ЗПР, трудности концентрации внимания, запоминания, неусидчивость, гиперактивность, моторная неловкость, заторможенность, утомляемость.
2. Диагностика готовности к обучению в школе 6-7 лет. Подготовка к школе 3-7 лет, в том числе в случае трудностей в овладении навыками письма, чтения и счёта.
3. Психологическое консультирование по вопросам:
- Детско-родительских отношений;
- Возрастных кризисов и эмоционального развития.
- Внутрисемейные конфликты;
- Внутриличностные конфликты (экзистенциальные кризисы);
- Травматические стрессовые и психосоматические расстройства.
Нейропсихолог
Старостина Наталья Евгеньевна
Образование:
Высшее. Гуманитарно-социальный институт (диплом с отличием)
Факультет: психолого-педагогический
Специальность: психология, социальная педагогика.
Квалификация: педагог-психолог, социальный педагог.
ГСИ «Гуманитарно-социальный институт» (диплом о профессиональной переподготовке)
Квалификация: Психологическое консультирование и психодиагностика личности
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
Направления, используемые в работе:
1. Нейрогимнастика для детей от 3 до 12 лет индивидуально и в группе.
2. Занятия по программе «Веселые дорожки» с использованием тактильных материалов и балансировочного оборудования от 3 до 10 лет.
3. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 3 до 12 лет.
4. Групповые занятия с нейропсихологом для детей от 5 до 12 лет.
Высшее. Гуманитарно-социальный институт (диплом с отличием)
Факультет: психолого-педагогический
Специальность: психология, социальная педагогика.
Квалификация: педагог-психолог, социальный педагог.
ГСИ «Гуманитарно-социальный институт» (диплом о профессиональной переподготовке)
Квалификация: Психологическое консультирование и психодиагностика личности
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
- АНО «НИИДПО» Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза;
- ООО КМЦ «Педагогика и психология» Прикладной анализ поведения (АВА-терапия) Поведенческий подход, применение методовприкладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком ОВЗ (РАС);
- Нейропсихологическая стажировка в ЦДН «Наши дети» у Губарь А.А.;
- Курс теоретических и практических занятий по основным и методам нейропсихологической диагностики в детском возрасте) (Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии);
- Курс теоретических и практических занятий по основным и методам нейропсихологической коррекции в детском возрасте) (Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии);
- Сертификат «АВАRBT у Екатерины Жестковой, МА, MS, BCBA;
- Сертификат Гуманитарно-социального института «Обучение и воспитание в современной школе: эффективные формы, методы и технологии;
- Диплом лауреата Iпремии конкурса на лучшее научно-исследовательские работы студентов по социально-гуманитарным наукам в 2020/2021г.;
Направления, используемые в работе:
1. Нейрогимнастика для детей от 3 до 12 лет индивидуально и в группе.
2. Занятия по программе «Веселые дорожки» с использованием тактильных материалов и балансировочного оборудования от 3 до 10 лет.
3. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 3 до 12 лет.
4. Групповые занятия с нейропсихологом для детей от 5 до 12 лет.
Логопед
Гюнтер Ирина Владиславовна
Образование:
Высшее образование (специалитет, магистратура)
Московский Государственный Областной Педагогический Университет (ранее Московский областной педагогический институт (МОПИ) имени Н.К. Крупской)
(диплом с отличием)
Факультет: психолого-дефектологический
Специальность: логопедия
Квалификация: учитель-логопед.
Дополнительное образование:
Направления, используемые в работе:
1. Комплексная диагностика уровня речевого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста с последующим заключением, составлением индивидуального маршрута коррекции и обязательным пояснением для родителей;
2. Индивидуальная работа с неговорящими детьми;
3. Групповые и индивидуальные занятия по коррекции речи с детьми дошкольного возраста (ЗРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия);
4. Индивидуальные занятия с детьми младшего школьного возраста по коррекции нарушений письменной речи (дисграфия, дислексия), а также возможных нарушений звукопроизношения;
5. Групповые и индивидуальные логоритмические занятия с целью развития двигательных навыков и преодоления речевых дефектов;
6. Консультирование родителей по вопросам нормативного речевого развития детей, а также способам коррекции имеющихся речевых нарушений.
Высшее образование (специалитет, магистратура)
Московский Государственный Областной Педагогический Университет (ранее Московский областной педагогический институт (МОПИ) имени Н.К. Крупской)
(диплом с отличием)
Факультет: психолого-дефектологический
Специальность: логопедия
Квалификация: учитель-логопед.
Дополнительное образование:
- Программа «Диагностика, профилактика и предупреждение нарушения речи у младших школьников» (курсы на ФДПП МОПИ)
- Мастер-класс по авторской программе Тютюнниковой Т.Э. «Элементарное музицирование с дошкольниками»
- Семинар – практикум «Танцевальная ритмика Суворовой Т.И» (Центр интеллектуального развития «ВЕДА»)
- Программа «Коррекционная ритмика» (на базе Московского городского психолого-педагогического университета)
- Экспериментальная работа по коррекции заикания у детей под руководством доктора психологических наук, профессора Визель Т.Г.
- АНО ДПО «Логопед плюс» - Учебный центр «Логопед Мастер». Повышение квалификации продолжительностью 36 ч по теме: «Система коррекционной работы с неговорящими детьми», автор курса: Косинова Елена Михайловна, дата прохождения: 17.06.2023-01.07.2023 г.
- АНО ДПО «Логопед плюс» - Учебный центр «Логопед Мастер». Повышение квалификации продолжительностью 8 ч по теме: «Фонетическая ритмика как метод формирования и коррекции произносительной стороны речи в соответствии с требованиями ФГОС», автор курса: Томилина Светлана Михайловна, дата прохождения: 25.06.2023 г.
- АНО ДПО «Международный институт развития образования» Дефектология Проф, Институт повышения квалификации и переподготовки. Программа профессиональной переподготовки «Клиническая (медицинская) психология» (профиль «Медицинский психолог») с 31.05.2023 г.
Направления, используемые в работе:
1. Комплексная диагностика уровня речевого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста с последующим заключением, составлением индивидуального маршрута коррекции и обязательным пояснением для родителей;
2. Индивидуальная работа с неговорящими детьми;
3. Групповые и индивидуальные занятия по коррекции речи с детьми дошкольного возраста (ЗРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия);
4. Индивидуальные занятия с детьми младшего школьного возраста по коррекции нарушений письменной речи (дисграфия, дислексия), а также возможных нарушений звукопроизношения;
5. Групповые и индивидуальные логоритмические занятия с целью развития двигательных навыков и преодоления речевых дефектов;
6. Консультирование родителей по вопросам нормативного речевого развития детей, а также способам коррекции имеющихся речевых нарушений.
Логопед
Гурова Анастасия Николаевна
Образование:
Высшее образование (специалитет, магистратура)
НОУ ВО «Московский социально-педагогический институт»
Факультет коррекционной педагогики и специальной психологии
Специальность: логопедия
Квалификация: учитель-логопед.
Российский государственный социальный университет
Специальность: социальный антрополог.
Дополнительное образование:
Направления, используемые в работе:
1. Комплексная диагностика ребенка, с дальнейшим заключением и составлением индивидуального маршрута коррекции и обязательным пояснением для родителей.
2. Работа с такими нарушениями как: дислалия, дизартрия, ОНР.
3. Занятия с неговорящими детьми.
4. Развитие высших психических функций у детей с нарушениями речи.
5. Консультации для родителей.
Высшее образование (специалитет, магистратура)
НОУ ВО «Московский социально-педагогический институт»
Факультет коррекционной педагогики и специальной психологии
Специальность: логопедия
Квалификация: учитель-логопед.
Российский государственный социальный университет
Специальность: социальный антрополог.
Дополнительное образование:
- Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Коррекция звукопроизносительной стороны речи у детей дошкольного возраста», НОУ ВО «Московский социально-педагогический институт»;
- Курс «Логопедия. Дизартрия», НОУ ВО «Московский социально-педагогический институт»;
- Курс повышения квалификации «Система коррекционной работы с неговорящими детьми», АНО ДПО «Логопед плюс»;
- Участие в научно-практической конференции молодых ученых «Актуальные направления развития дефектологической науки и практики». Тема доклада «Преодоление общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста».
Направления, используемые в работе:
1. Комплексная диагностика ребенка, с дальнейшим заключением и составлением индивидуального маршрута коррекции и обязательным пояснением для родителей.
2. Работа с такими нарушениями как: дислалия, дизартрия, ОНР.
3. Занятия с неговорящими детьми.
4. Развитие высших психических функций у детей с нарушениями речи.
5. Консультации для родителей.
Психолог для взрослых, полимодальный психотерапевт, профессиональный коуч, профориентолог для взрослых и подростков, тренер в групповой работе.
Сафина Юлия Александровна
Образование:
Высшее. Российский новый университет, г. Москва
(диплом с отличием)
магистр 37.04.01 Психология
International Coaching University
Сертифицированный международный профессиональный коуч ICU (370 ч)
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
Направления (модальности) психотерапии, используемые в работе:
В рамках одной консультации возможны:
Темы, с которыми я работаю:
Высшее. Российский новый университет, г. Москва
(диплом с отличием)
магистр 37.04.01 Психология
International Coaching University
Сертифицированный международный профессиональный коуч ICU (370 ч)
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
- АНО ДПО «Высшая школа психологии»
- Схема-терапия (Сертификационный курс по стандартам ISST - Международного сообщества схематерапии, 64 ч)
- АНО ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии": Краткосрочная психология и психотерапия (112 ч)
- Kairos Psychology School: Консультирование и работа с клиентами в психоаналитическом подходе (90 ч); Применение психоаналитической диагностики в работе с клиентами (36 ч)
- Научно-образовательный проект "Психотерапия и привязанность": Резильентность: адаптация к стрессу и терапия расстройств, связанных со стрессом (82 ч)
- АНО "Центр дополнительного профессионального образования в области психологии "Метафора": Работа психолога с кризисными состояниями, их последствиями и ретравматизацией (24 ч); Метафорические карты в работе со сложными жизненными ситуациями (30 ч); Психологическая помощь в ситуации острых социальных кризисов (12 ч); Работа с родительскими предписаниями в эмоционально-образной терапии (3 ч); Помощь родителям: как говорить детям о том, что происходит? Методы помощи (3 ч); Психологическая поддержка семьи в условиях неопределенности (3 ч); Снижение влияния травматического события на качество жизни (4 ч)
- Соавтор коучинговых ассоциативных карт, Мастер-тренер ICU к.псх.н. И. Шмелев: Использование Арт-технологий в коучинге и консультировании (20 ч)
- Образовательный сервис EduNote.ru: Слияние и зависимости – как выстроить партнерские отношения (24 ч)
- АНО «Центр программ профилактики и социальной реабилитации»: Тренинг по освоению навыков посредника (медиатора) при разрешении конфликтов (2-хдневный)
- Автономная некоммерческая организация содействия занятости и досугу населения «Возрасту.нет»: Профориентация: основные инструменты сопровождения профессионального самоопределения детей и взрослых (25 ч)
Направления (модальности) психотерапии, используемые в работе:
- Схема-терапия.
- Краткосрочная психотерапия.
- Когнитивно-поведенческая психотерапия.
- Арт-терапия (МАК – метафорические ассоциативные карты).
- Психоаналитически ориентированная психотерапия.
В рамках одной консультации возможны:
- психологическое консультирование по конкретной жизненной ситуации/проблеме;
- коучинговая сессия (вопросы по конкретной жизненной/профессиональной цели; сложности с принятием решения, выбором; подготовка к встрече/собеседованию и т.д.);
- профориентационное консультирование (подростка или взрослого);
- сессия-знакомство и начало диагностики для дальнейшей психотерапии в рамках подходящего направления, длительности.
Темы, с которыми я работаю:
- "потеря" себя по той или иной причине, непонимание своих желаний, профессиональных и/или жизненных целей;
- усталость быть в определенной роли (матери/отца/жены/мужа/сотрудника/руководителя и т.д.), срывы на близких;
- усталость/растерянность/апатичность/бессилие/ожесточенность от происходящего в жизни;
- частые конфликты с окружающими или, наоборот, подстраивание под них;
- эмоциональная зависимость от партнера/бывшего партнера;
- какое-то событие выбило из колеи (измена, расставание, рождение ребенка, необходимость выйти на работу, необходимость сменить работу, и т.д.);
- развитие навыков общения.
Детский, семейный, взрослый психолог
Чиркова Ольга Игоревна
Образование:
Московский институт психоанализа.
Квалификация: Психолог-консультант.
Федеральное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение высшего образования "Гжельский государственный университет" (диплом магистра с отличием)
Квалификация: педагог-психолог (практическая психология образования).
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
Направления, используемые в работе:
1. Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей;
2. Детская и семейная психотерапия;
3. Групповые занятия для детей, обучающие семинары для родителей;
4. Индивидуальное психологическое консультирование для взрослых (семейные конфликты, панические состояния, тревожность и стресс, профессиональное самоопределение, работа с самооценкой).
Московский институт психоанализа.
Квалификация: Психолог-консультант.
Федеральное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение высшего образования "Гжельский государственный университет" (диплом магистра с отличием)
Квалификация: педагог-психолог (практическая психология образования).
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
- Национальная академия дополнительного профессионального образования, курс «Семейное и детское психологическое консультирование. Системная семейная психотерапия» — 450 часов;
- ООО «Инфоурок», курс «Специалист в области медиации (медиатор)» — 270 часов;
- МОУ МЦ Раменский дом учителя, курс «Методы педагогической песочницы» — 36 часов.
Направления, используемые в работе:
1. Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей;
2. Детская и семейная психотерапия;
3. Групповые занятия для детей, обучающие семинары для родителей;
4. Индивидуальное психологическое консультирование для взрослых (семейные конфликты, панические состояния, тревожность и стресс, профессиональное самоопределение, работа с самооценкой).
Детский, семейный, взрослый психолог
Чопова Ксения Александровна
Образование:
Высшее. Университет Гуманитарных и Технических Наук. Педагог-психолог.
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
Направления, используемые в работе:
1. Детская и семейная психотерапия;
2. Взрослая психотерапия;
3. Групповые занятия для детей и родителей;
4. Детско-родительские отношения;
5. Помощь ребёнку во время развода родителей;
6. Подготовка к школе;
7. Психологическое сопровождение женщин в кризисных ситуациях.
Высшее. Университет Гуманитарных и Технических Наук. Педагог-психолог.
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
- Московский Гештальт Институт. «Гештальт-терапия. | ступень» — 450 часов;
- ГБОУ Академия Социального Управления «Медиация как высокоэффективный инструмент урегулирования школьных конфликтов» — 72 часа
- Авторский курс Наталии Ивановой «Эмоциология. Пусть эмоции работают на тебя» — индивидуальное обучение и практическая подготовка 53 часа
Направления, используемые в работе:
1. Детская и семейная психотерапия;
2. Взрослая психотерапия;
3. Групповые занятия для детей и родителей;
4. Детско-родительские отношения;
5. Помощь ребёнку во время развода родителей;
6. Подготовка к школе;
7. Психологическое сопровождение женщин в кризисных ситуациях.
Дефектолог
Клячина Елена Борисовна
Образование:
Высшее. Специалитет. НОУ ВО «Московский социально-педагогический институт». Факультет коррекционной педагогики и специальной психологии. Специальность: педагог-дефектолог.
Международная академия бизнеса и управления. Специальность: юрист.
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
Направления, используемые в работе:
1. Комплексная диагностика ребёнка с дальнейшим составлением индивидуального коррекционного маршрута.
2. Развитие высших психических функций у детей.
3. Занятия с неговорящими детьми. Вызов речи, формирование фразы.
4. Обучение детей элементарным математическим представлениям и знакомство с окружающим миром.
5. Помощь в социализации и адаптации ребёнка.
6. Консультация родителей.
Высшее. Специалитет. НОУ ВО «Московский социально-педагогический институт». Факультет коррекционной педагогики и специальной психологии. Специальность: педагог-дефектолог.
Международная академия бизнеса и управления. Специальность: юрист.
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:
- Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Подготовка детей старшего дошкольного возраста (в том числе детей с овз) к обучению в школе в условиях реализации ФГОС.
- Участие в научно-практической конференции молодых учёных «Актуальные направления развития дефектологической науки и практики» с докладом на тему «Роль семьи в абилитации ребёнка с ОВЗ».
Направления, используемые в работе:
1. Комплексная диагностика ребёнка с дальнейшим составлением индивидуального коррекционного маршрута.
2. Развитие высших психических функций у детей.
3. Занятия с неговорящими детьми. Вызов речи, формирование фразы.
4. Обучение детей элементарным математическим представлениям и знакомство с окружающим миром.
5. Помощь в социализации и адаптации ребёнка.
6. Консультация родителей.
Логопед
Стрюк Ирина Сергеевна
Образование:
МГОУ им Н.К. Крупской, специальность учитель- логопед
Направления, используемые в работе:
1. Формирование правильного звукопроизношения, уточнение артикуляции звуков.
2. Развитие речевого дыхания.
3. Развитие фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза слов.
4. Расширение словарного запаса, обогащение активного словаря, совершенствование грамматического строя речи.
5. Развитие познавательных процессов (мышления, образной, оперативной памяти, слухового и зрительного внимания, восприятия).
6. Развитие связной речи.
7. Развитие мелкой моторики.
8. Запуск речи у детей с 2,5 лет.
МГОУ им Н.К. Крупской, специальность учитель- логопед
Направления, используемые в работе:
1. Формирование правильного звукопроизношения, уточнение артикуляции звуков.
2. Развитие речевого дыхания.
3. Развитие фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза слов.
4. Расширение словарного запаса, обогащение активного словаря, совершенствование грамматического строя речи.
5. Развитие познавательных процессов (мышления, образной, оперативной памяти, слухового и зрительного внимания, восприятия).
6. Развитие связной речи.
7. Развитие мелкой моторики.
8. Запуск речи у детей с 2,5 лет.
ВАКАНСИИ
Уважаемые коллеги!
Мы открыты к сотрудничеству!
Если у вас есть интересные предложения по реализации, используемых вами направлений психологической и педагогической помощи детям, то мы с удовольствием рассмотрим возможность взаимодействия!
Открыты вакансии на данный момент:
- логопед;
- нейропсихолог;
- психолог.
Разные варианты занятости!
ЕСТЬ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТАЖИРОВКА У РУКОВОДИТЕЛЯ!
Звоните и присылайте резюме!
8 (926) 951-60-72 (WhatsApp)
ramdeti@mail.ru
Контакты
г. Раменское, ул. Крымская, дом 5, офис 25
г. Люберцы, ул. 8 марта, д.43, корпус 2
КАК ДОБРАТЬСЯ
Филиал в г.Раменское:
От станции МЦД "Фабричная", "Раменское" сесть на маршрутку №13 и доехать до остановки "Школа №9", ориентир детский сад "Андрюшка". Наша дверь рядом с "Озон".
Филиал в г.Люберцы:
Вариант 1. От станции ЖД "Ухтомская" пройти 60 метров до странции МЦД "Ухтомская" и сесть на маршрутку №16к или №18к. Выйти на остановке "Улица Шевлякова" и пройти пешком 300 метров до ул. 8 Марта, д.43/2 (Центр детской нейропсихологии "Наши дети").
Вариант 2. От станции метро "Улица Дмитриевского" пройти 1 минуту пешком до остановки "Улица Дмитриевского" и сесть на автобус №1064, выйти на остановке "Улица 8 марта", пройти пешком 9 минут до ул. 8 Марта, д.43/2 (Центр детской нейропсихологии "Наши дети").
г. Люберцы, ул. 8 марта, д.43, корпус 2
КАК ДОБРАТЬСЯ
Филиал в г.Раменское:
От станции МЦД "Фабричная", "Раменское" сесть на маршрутку №13 и доехать до остановки "Школа №9", ориентир детский сад "Андрюшка". Наша дверь рядом с "Озон".
Филиал в г.Люберцы:
Вариант 1. От станции ЖД "Ухтомская" пройти 60 метров до странции МЦД "Ухтомская" и сесть на маршрутку №16к или №18к. Выйти на остановке "Улица Шевлякова" и пройти пешком 300 метров до ул. 8 Марта, д.43/2 (Центр детской нейропсихологии "Наши дети").
Вариант 2. От станции метро "Улица Дмитриевского" пройти 1 минуту пешком до остановки "Улица Дмитриевского" и сесть на автобус №1064, выйти на остановке "Улица 8 марта", пройти пешком 9 минут до ул. 8 Марта, д.43/2 (Центр детской нейропсихологии "Наши дети").
Сайт разработан Web-студией Energy-media
Заявка на франшизу
Оставьте свои контактные данные и мы с вами свяжемся
Нажимая на кнопку вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности
